Résumé
Cette thèse étudie les redéfinitions des rôles des universités et des universitaires envers la société dans un contexte d’évolution des modes de gouvernance et de financement des systèmes d’enseignement supérieur et de recherche. L’objectif est d’interroger les différents modes d’implication territoriale des enseignants-chercheurs et de leurs établissements dans une visée géopolitique. Les travaux s’appuient sur une méthodologie qualitative basée sur deux cas d’étude en comparaison : université Paris Nanterre et université de Syracuse (Etat de New Yorh, Etats-Unis).